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導論從三個方面闡述了覈心素養的概念：第一，在我國學生的發展趨勢中，覈心素養具有特殊性、覈心概念、使用價值和實施價值。 它是一個調用結構。 第二，在我國的發展趨勢中，學生覈心貭素的根本目的是實施道德教育，探索教育和培養社會主義特色人才的途徑。 第三，在中國學生的發展趨勢中，覈心素養的概念不僅植根於中國古典文學的土壤層，而且走向智能化、未來主義和全球化。 本文從以下幾個方面探討了如何根據初中英語覈心素養的概念進行課堂教學，以期為初中英語核心價值觀課堂教學提供合理的參攷。

初中英語閱讀教學中的幾個關鍵問題

1.1大量的英語詞彙使學生對學習和訓練失去信心。 以go for it的內容為例。 每個模塊的閱讀資料主題鮮明，內容豐富，包括歷史傳記、童話和詩歌，貼近生活，具有時代感。 眾所周知，每章都有大量的單詞，拼寫也很複雜。 學生經常忘記或混淆它們。 他們不容易掌握，沒有成就感，逐漸失去學習英語的自信。

1.2學生閱讀文章的邏輯思維能力不强。 近年來，初中英語短文閱讀的關鍵包括三個主題：完形填空、閱讀問題和短文綜合填詞。 難度係數大，文章數長，一段語篇句子長，難句多，文章的主題風格和意義無法把握，選擇也無法區分。

1.3教師的教學策略單一。 現階段，一些中學的閱讀教學不能稱之為真正的閱讀文章教學。 教師在英語閱讀課上缺乏具體的技術指導。 一些教師仍然把課堂教學的重點局限在詞彙和英語語法知識的教學上，沒有很好地利用閱讀文章資料，探究課文背後要傳達給學生的深層意義。 一些教師針對“策略”採取對策，針對“課堂教學”採取課堂教學，忽視對學生思維、文字內容的辨析和分析，忽視對文章內容和基本邏輯順序的探索， 導致學生無法掌握文字的整體結構和對語言特徵的分析，無法掌握創作者的心理和傳達給讀者的思想。